Cel pracy

Celem pracy było określenie znaczenia kompetencji społecznych, osobistych i organizacyjnych w pracy zawodowej ankietowanych pielęgniarek.

Materiał i metody

Badania przeprowadzono w okresie od października 2022 r. do stycznia 2023 roku w grupie 150 respondentów pracujących w zawodzie pielęgniarki/pielęgniarzy na różnych stanowiskach pracy w szpitalu powiatowym w Polsce. Narzędziem badawczym był Kwestionariusz Samooceny Kompetentnego Działania (KSKD), który składał się trzech pytań dotyczących danych socjodemograficznych oraz z 90 stwierdzeń opisujących sposób, w jaki można zachowywać się w pracy. Analizę przeprowadzono z zastosowaniem testu Chi-kwadrat na niezależność zmiennych. Siłą związku określono przy pomocy współczynniki tj.: Phi oraz V Kramera. Wykorzystano statystyki opisowe (procent, średnia i odchylenie standardowe), statystyki analityczne (test Manna-Whitneya, test Kruskala-Wallisa oraz współczynnik korelacji Spearmana). Gdy zmienne miały charakter porządkowy wykorzystano współczynniki: Tau-b Kendalla oraz Tau-c Kendalla. Weryfikacja hipotez statystycznych została przeprowadzona na poziomie istotności p≤0,05.

Wyniki

Płeć nie wpływa na ocenę posiadanych kompetencji w zakresie społecznym, ale ma wpływ na ocenę posiadanych kompetencji w zakresie adaptowania się do zmian. Starsze wiekiem pielęgniarki najwyżej oceniają posiadane kompetencje w zakresie dążenia do rezultatów i w kompetencjach planowania i organizowania. W zakresie radzenia sobie ze stresem badane pielęgniarki w wieku od 31 do 40 lat najwyżej oceniają swoje kompetencje.

Wnioski

Wyniki zaprezentowanych badań pozwalają przyjąć, że wykształcenie i rozwój zawodowy pielęgniarek odgrywa istotną rolę w ocenie pielęgniarskich kompetencji. Osiągnięcie wysokiego poziomu kompetencji wśród pielęgniarek ma pozytywny wpływ na jakość opieki w placówkach opieki zdrowotnej.